Tema 2 - Comunicação Aumentativa e Alternativa

Programa SymWriter 

Este programa é uma ferramenta inovadora e poderosa para escrever letras que são automaticamente traduzidos em forma simbólica e consiste em duas ferramentas básicas:

-  O editor de texto com o qual se escreve e se recebe um par de símbolos de imediato às palavras. 

- Os ambientes nos quais se pode criar matrizes (grades) de símbolos, imagens, palavras, frases para uma variedade de atividades educacionais. As caixas de texto usando os produtos do meio ambiente serão transcritas na página com as mesmas possibilidades de simbolização presentes no editor de texto.

Este programa permite:

• Criar recursos para o ensino 
  Pode ser utilizados pelos professores para preparar e imprimir materiais relacionados com matérias academicas, histórias, instruções e programações diárias e qualquer outro texto que deve ser acessível a crianças com dificuldades de leitura.
  Crianças com problemas especiais em aprender a ler podem beneficiar de "dicas" para a compreensão simbólica de palavras escritas. A exposição ao código duplo (escrever e símbolo) reforça os processos de aprender a ler de forma independente e permite a utilização de material escrito para ler e estudar.  A presença de símbolos incentiva as crianças a  uma abordagem de forma espontânea e com maior segurança para a linguagem escrita.
  
  


•  Criar materiais para os usuários de comunicação alternativa
  Crianças que usam sistemas simbólicos de comunicação podem ter um material adequado para a leitura de histórias enquanto ainda não ser capaz de ler com eficiência. Isso reforça as suas competências na utilização de símbolos com o propósito de comunicação e, gradualmente, expô-los ao código escrito, desenhando uma "ponte" entre os dois sistemas. 
  
•  Apoiar a "aprender a ler e escrever
  As crianças também podem usar com Símbolos de escrever. Os símbolos, mão por mão que aparecem no papel são uma espécie indireta de verificação ortográfica motivadora especialmente para crianças com dificuldades específicas ou atrasos. A função da voz lendo o texto favorece os processos de análise fonêmica e compreensão do texto, o uso da janela do lado de símbolos - que permite que você veja todas as imagens associadas com a palavra - promove a conscientização ea discriminação linguística.
  
• Criar atividades educacionais 
  Pode-se criar ambientes  em que a criança possa usar para uma variedade de atividades educativas. Caixas das grades podem ser usadas para compor frases de palavras dadas (conseguindo atividades metalingüísticas para apoiar a aprendizagem de ler e escrever), ou para atividades que envolvam o uso de imagens, ou pode ser explorada para permitir aos alunos trabalhar com conceitos e temas de estudo.
  
• Ensino de Inglês - O programa é multilingue: atualmente disponível em Italiano, Inglês.  Mudar o idioma de escrita é muito simples eo programa permite a você misturar, no mesmo frases em diferentes línguas.

Este site permite fazer o donwload do programa, contém recursos, um guia prático e exemplos de atividades.

http://www.symwriter.it/

     Tecnologias especiais ....

para crianças com necessidades especiais...

A Educação Especial desenvolve-se em torno da igualdade de oportunidades, em que todos os indivíduos, independentemente das suas diferenças, deverão ter acesso a uma educação com qualidade, capaz de responder a todas as suas necessidades.
 A educação deve-se desenvolver de forma especial, numa tentativa de atender às diferenças individuais de cada criança, através de uma adaptação do sistema educativo.
 A utilização das novas tecnologia pode despertar em crianças especiais um interesse e a motivação pela descoberta do conhecimento tendo em base as necessidades e interesses das crianças.
A deficiência deve ser encarada não como uma impossibilidade mas como uma força, onde o uso das tecnologias desempenha um papel significativo.

O uso das tecnologias no campo do ensino-aprendizagem traz inúmeras vantagens no que respeita às crianças com necessidades especiais, permitindo:

• Alargar horizontes levando o mundo para dentro da sala de aula;
• Aprender fazendo, fazendo aprendendo;
• Melhorar capacidades intelectuais tais como a criatividade e a eficácia;
• Permitir que um professor ensine simultaneamente em mais de um local;
• Permitir vários ritmos de aprendizagem numa mesma turma;
• Motivar o aluno a aprender continuamente, pois utiliza um meio com que ele se identifica;
• Proporcionar ao aluno os conhecimentos tecnológicos necessários para ocupar o seu lugar no mundo do trabalho;
• Aliviar o professor, deixando mais tempo livre para dedicar ao ensino e à ajuda a nível individual;
• Estabelecer a ponte entre a comunidade e a sala de aula.

Para reflectir....

“ Para a maioria das pessoas, a tecnologia torna a vida mais fácil; para a pessoa deficiente, a tecnologia torna as coisas possíveis”.                                          

                                                                                           SANCHES (1991, p.121 )

"As T.I.C. têm um papel facilitador no ensino aprendizagem. É preocupação de todos os profissionais de educação que todas as crianças possam "viver uma escola inclusiva".
A escola inclusiva só é para todos se a todos der resposta e as T.I.C. são a grande alternativa à aquisição de competências por parte das crianças com N.E.E.. "

Estudo apresentado por duas professoras, uma especializada em Educação Especial e outra professora de 1ºciclo do Ensino Básico: As Tecnologias de Informação e Comunicação (T.I.C.) no processo educativo de crianças com e sem Necessidades Educativas Especiais (N.E.E.)  - Perturbações do Espectro do Autismo",  partilha  de hardware e software que se pode utilizar na prática educativa.

http://eduardus.com.sapo.pt/TIC-autismo-Carmo&filomena.pdf

Tema 3 - Tecnologias de Apoio à Comunicação

Artigo,  em pdf, interessante da revista “Diversidades” cuja missão é sensibilizar, informar e divulgar boas práticas no sentido da prossecução de objectivos que promovam a Integração Social e a Qualidade de Vida das pessoas com deficiêcia recorrendo das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação como ferramenta prioritária.

Aborda várias temáticas relativas aos temas em estudo.

 http://www.madeira-edu.pt/Portals/7/pdf/revista_diversidades/revistadiversidades_7.pdf

Tema 3 - Tecnologias de Apoio à Comunicação

“SE PERDESSE TODAS MINHAS CAPACIDADES, TODAS ELAS MENOS UMA, ESCOLHERIA FICAR COM A CAPACIDADE DE COMUNICAR, PORQUE COM  ELA DEPRESSA RECUPERARIA TUDO O RESTO… “

Daniel Webster

A comunicação humana é um processo que envolve a troca de informações e utiliza os sistemas simbólicos como suporte para este fim. Estão envolvidas neste processo uma infinidade formas de se comunicar. A comunicação pressupõe a interação uns com os outros e permite transmitir e receber mensagens.   Não comunicamos exclusivamente através da linguagem e da fala, mas também através de expressões faciais ou gestos. Mesmo actos tão simples como a maneira como nos vestimos podem transmitir informação. São também exemplos de comunicação as várias formas de arte: música, pintura, dança, etc.. Quando surgem problemas que limitam a capacidade de comunicação de uma pessoa, deixa de se conseguir estabelecer uma interacção eficaz entre ela e os que a rodeiam.  As novas tecnologias da informação contituem um auxiliar indispensável na igualdade de oportunidades e sucesso nas aprendizagens destinam-se a compensar a deficiência ou a atenuar as suas consequêcias e a permitir São consideradas tecnologias de apoio: 

. sistemas de comunicação com e sem ajuda
· dispositivos de baixa tecnologia, tais como quadros de comunicação
· dispositivos de alta tecnologia
· saída de voz: digitalizada e sintetizada
· técnicas de seleção (directa, varrimento, codificada)
. Teclado de conceitos Intellikeys
. Programa GRID

Funcionalidades do programa Boarmaker

Janela de desenho e barra de menus: Um bom video para quem está a iniciar o programa.

Boardmaker- Ligações entre quadros

Ao explorar o Capítulo 12-Ligações de quadros- do manual do Utilizador da Família Boardmaker  surgiram algumas dúvidas, na internet, youtube,encontrei este video. Vale apena ver...